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불안 세대 (조너선 하이트, Jonathan Haidt) 오늘날 소셜 미디어의 발달은 우리의 삶을 더욱 효율적이고 편리하게 만들었으나 이에 상응하는 부작용 또한 많이 가져다주었다. 이로 발생하는 문제는 부작용의 결과를 결국 개인이 책임져야 하는데, 신체적 그리고 정신적인 발달을 아직 완벽하게 마치지 못한 청소년들이 치러야하는 비용은 어른에 비해 훨씬 높다는 것이다.  스마트폰 기반의 아동기 전환으로 아이들은 성공적인 인간 발달에 필수적인 사회적 상호작용 행동을 제대로 배우지 못한 채 성장한다. 자녀를 과잉보호하고 자율성을 제약하는 부모의 양육 방식 또한 청소년이 건강한 성인으로 성장하는 데에 있어 부정적인 영향을 미치는 주요 원인이다. 요즘 아이들은 외부에서의 놀이 활동 경험이 줄어들었고, 가정 내 PC 및 스마트폰을 보내는 시간의 증가로 신체적, 사회적 경험.. 2025. 1. 4.
2025년 정보처리기사 시험 일정 및 필기 기출문제 공부 방법 정보처리기사 필기시험을 준비하는 것도 벌써 5주차가 되었다. 현재 메타코드에서 제공하는 정보처리기사 필기 강의를 들으면서 학습을 진행하고 있는데, 이제 5강에 해당하는 기출문제 풀이까지 (드디어) 모두 완강하였다!🤗 생각보다 강의 수 한 편당 길이가 부담 없는 편이기도 하고, 강의 숫자가 압도될 만큼 많은 것도 아니어서 금방 끝낼 수 있을 거라 생각했지만.. 이러한 생각은 완전 오산이었다.ㅋㅋㅋㅋ.     ✅ 2025년 정보처리기사 시험 일정유형접수 기간시험일결과 발표필기1/13~1/162/7~3/43/12실기3/24~3/274/19~5/96/5, 6/13      정보처리기사 시험은 필기 시험과 실기 시험으로 나누어 진행된다. 필기 시험​의 경우, 소프트웨어 설계/소프트웨어 개발/데이터베이스 구축/프.. 2024. 12. 26.
메타코드 정보처리기사 필기 개념 강의, 수강 완료! 한 달 전부터 틈틈이 시간을 내어 수강하고 있는 2025년 정보처리기사 필기 강의! 현재 메타코드라는 IT 관련 온라인 교육 플랫폼에서 제공하는 강의를 수강하고 있는 중이다. 그리고 만 4주가 지난 지금, 드디어 개념 강의를 모두 수강하였다.T _T)/ (감격) 메타코드에서 제공하는 정보처리기사 필기 강의는 총 5강으로 구성이 되어있기는 하나, 1강당 적게는 4개, 많게는 7개 이상의 세부 강의로 나뉘어있다. 그렇다 보니 1강 전체를 다 듣기 위해서는 최소 1시간에서 넉넉하게 3시간가량은 걸리는 편이다.       인터넷을 하면서 들어본 단어들도 있지만, 실제로는 처음 들어보는 생소한 용어들이 훨씬 더 많아서 실제 강의 진행 시간보다 훨씬 더 많은 시간이 들어갔다. 비전공자를 대상으로 진행하는 강의이기 .. 2024. 12. 22.
2025년 정보처리기사 필기 시험 일정 공유 (+메타코드 정처기 강의) 내년 목표 중 하나인 정보처리기사 취득하기! 이 목표 달성을 위해 지금부터 정보처리기사 필기시험을 준비하고 있다. 아무래도 비전공자이다 보니 관련 분야에 대한 관심과 기본 지식을 입증하기에 유용하고, 취업을 할 때 가산점 혜택도 노려볼 수 있기 때문이다.  그리고... 이번 주, 한국 산업 인력공단이 2025년도 국가기술자격 검정 시행계획을 공개하였다....!   일정은 위 사진과 같다. 내년 1회 정보처리기사 필기시험의 일정은 2/7 ~ 3/4이다. 원서 접수는 약 한달 앞당겨서 진행된다. 참고로 원서 접수는 인터넷으로만 가능하다. (www.Q-net.or.kr) 시행 계획 공고문을 살펴보니, 시험 응시할 때 신분증을 꼭 지참해야하며 메모지나 전자기기는 소지가 불가하다. 당연히 스마트워치도 사용이 불가.. 2024. 12. 15.
메타코드에서 정보처리기사 필기 시험 준비 중! 취준을 준비하는 학생이라면 한 번쯤 취득하는 걸 목표로 해보게 된다는 바로 그 자격증!바로, 정보처리기사 자격증이다. 정보처리기사는 필기시험과 실기시험으로 나누어지는데, 일 년에 보통 3회 진행이 된다.   컴퓨터공학을 전공하는 건 아니지만, 그래도 이 분야에 대한 관심을 보여질 수 있고,공기업 지원 시 가점을 받을 수 있다는 판단에 정보처리기사 시험에 도전하기로 결심했다 ' _')/   ▼ 메타코드 정보처리기사 필기 환급 챌린지  정보처리기사 필기 환급 챌린지ㅣ합격 인증 시 100% 환급 (제세공과금 22% 제외) metacodes.co.kr  그리고 정보처리기사 필기부터 준비하고 있는 나에게 메타코드가 혼자서 공부하기가 막막한 와중에 빛이 되어주고 있다.메타코드는 인공지능, 빅데이터, 클라우드 등 다.. 2024. 12. 8.
메타코드M의 캐글 데이터를 활용한 추천시스템 실습 (머신러닝과 딥러닝 강의) 기말고사 기간인데도 틈틈이 시간을 내어서 듣고 있는 메타코드M의 머신러닝/딥러닝 강의!바로 캐글 데이터를 활용한 개인화 추천 시스템 실습 강의예요. 실제로 대기업에서 10여년 이상 현직에서 일하고 있는 데이터 분석가가 강의를 진행해주다보니, 단순히 이론 중심의 수업이 아니라 실습 위주로 진행하는게 특징이예요.🙂     강의는 총 7강으로 나누어있고, 한 강의당 보통 10~20분 사이로 나눈 세부 강의들이 여러 개 속해있어요.강의자료는 캐글 데이터 링크로 공유해주셔서 이걸 보면서 강의와 함께 실제로 따라해보고 있어요!        이론이 중심인 건 아니지만그래도 본 실습에 들어가기에 앞서 전반적인 코드 라인과 활용할 시스템에 대한 특성들에 대해서는 친절하게 설명해주세요! 물론 코드 이해나 캐글 데이터 i.. 2024. 12. 4.
Compounds 종류 1. attributive compounds (서술 합성어): 한 단어가 다른 단어를 설명하거나 속성을 나타내는 합성어. - endo (내부 서술 합성어): 합성어 전체가 한 구성 요소의 하위 범주에 속하는 경우.: "blackboard" (black + board), "smalltalk" (small + talk): "blackboard"는 검은색의 보드를 의미하며, "smalltalk"는 작은 대화를 의미.: 각각의 합성어는 한 구성 요소 (board, talk)의 하위 범주에 속함. - exdo: 전체가 어떤 구성 요소의 하위 범주에도 속하지 않는 경우.: "pickpocket" (pick + pocket), "scarecrow" (scare + crow): "pickpocket"은 주머니를 도둑질.. 2024. 11. 30.
Lexeme formation #4 zero affixation (제로 접사): 형태 변화 없이 단어의 품사나 기능을 변화시키는 것. : "to email" (Noun: email ⟶ Verb: to email): "email"이라는 명사를 접사 없이 그대로 동사로 사용하는 것.  coinage (신조어): "Google" (브랜드 이름에서 유래하여 "검색하다"라는 의미로 사용됨)  backfromation (역성법, (N⤑V)): 주로 명사에서 동사를 만드는 데 사용됨.: "editor"라는 명사에서 "-or" 접미사를 제거하여 "edit"이라는 동사가 만들어짐.  blending: 두 단어의 일부를 결합하여 새로운 단어를 만드는 것.: "brunch" (breakfast + lunch), "smog" (smoke + fog)    ac.. 2024. 11. 30.
영어의 7가지 Affixes affixes (접사): 단어에 붙어서 의미를 변화시키거나 문법적 기능을 부여하는 형태소: 접두사, 접미사로 나눔  1. personal or participant affixes: "-er" (예: teacher, worker), "-ist" (예: artist, scientist) 2. locative affixes: "-ward" (예: eastward, homeward), "-where" (예: somewhere, nowhere) 3. abstract affixes: "-ness" (예: happiness, darkness), "-ity" (예: reality, possibility) 4. negative and privative affixes: "un-" (예: unhappy, unfair), ".. 2024. 11. 30.
Lexeme formation #3 cran morphemes: 의미가 명확하지 않지만 특정 단어에서만 사용되는 형태소.: "cranberry"라는 단어에서의 "cran-". 다른 단어에서는 찾아볼 수 없으며, 독립적인 의미를 가지지 않음.  extenders: 단어의 어근에 추가되어 단어의 형태를 확장하지만, 독립적인 의미를 가지지 않는 형태소.: 단어의 발음이나 형태를 조정하기 위해 사용됨.: "o" in "speedometer" (speed + o + meter), "i" in "sociology" (socio + logy): "speedometer"에서 "speed"와 "meter" 사이에 "o"가 추가되어 발음을 쉽게 하며, "sociology"에서는 "socio"와 "logy"를 연결함.  sound symbolism: 소리가 .. 2024. 11. 30.
Lexeme formation #2 base (어기): 접두사나 접미사가 붙기 전의 기본 단어  free base (자유 어기): 혼자서도 의미를 가지며 독립적인 단어로 사용할 수 있는 형태소.: 다른 형태소가 붙지 않아도 완전한 단어로 존재할 수 있음.   bound base (의존 어기): 자체적으로 의미를 가지지 못하고, 다른 형태소와 결합해야만 의미를 가지는 어기: "-ject"는 혼자서는 의미를 가지지 못하지만, "project", "reject"에서 의미를 가짐. root (어근): 자체적으로 단어의 기본 의미를 가지는 형태소. 다른 형태소가 추가되어도 변하지 않는 중심 의미를 지님.  bound root (구속 어근): 단어의 중심 의미를 가지지만, 혼자서는 의미를 가지지 못하고 다른 형태소와 결합해야만 의미를 가지는 어근이... 2024. 11. 30.
Lexeme formation #1 morphemes (형태소): 의미를 가진 가장 작은 단위의 말. 단어를 더 이상 나눌 수 없을 때 부르는 단위: "사과"는 하나의 형태소, 더 이상 작은 의미 단위로 나눌 수 없음  free morphemes (자유 형태소): 자체로 의미를 가지며 단어로 사용할 수 있는 형태소.: "책", "사과", "사랑하다". 각 단어는 의미를 가지며 단어로 사용됨.  bound morphemes (의존 형태소): 혼자서는 의미를 가지지 못하고 다른 형태소와 결합해야 의미를 가지는 형태소.: "들" (복수를 나타내는 접미사), "안" (부정을 나타내는 접두사)  prefixes (접두사): 단어의 앞에 붙어서 의미를 변화시키는 형태소: "불-" → 불가능, 불성실  suffixes (접미사): 단어의 뒤에 붙어서 .. 2024. 11. 30.
어린이의 어휘 습득 관련 세 가지 원칙 1. Lexical contrast principle (어휘 대비 원칙): 새로운 단어가 이미 알고 있는 단어와 다른 의미를 가진다고 생각하는 원칙.: 아이들은 단어의 의미를 구분하고 정확하게 이해하게 됨.: 아이에게 "고양이"라는 단어를 가르쳤다면, 나중에 "강아지"라는 단어를 들었을 때 이미 알고 있는 "고양이"와는 다른 의미를 가진다고 생각함  2. Whole object principle (전체 객체 원칙): 아이들이 새로운 단어를 배울 때, 그 단어가 부분이 아닌 전체를 가리킨다고 생각하는 원칙.: 단어가 물체 전체를 나타낸다고 이해하는 데 도움을 줌.: 아이에게 "토끼"라는 단어를 가르칠 때, 아이는 "토끼"가 귀나 꼬리 같은 부분이 아니라 전체 동물을 의미한다고 생각함.  3. Mutual .. 2024. 11. 30.
Nonces, Mistakes, Mountweazels # nonces (조어): 한 번만 사용된 단어. 일시적으로 만들어진 단어.: 특정 상황에서만 사용되고, 일반적으로 널리 퍼지지 않는 단어  # mistakes (실수): 말을 하거나 글을 쓸 때 발생하는 오류. 주로 철자, 문법, 발음에서 잘못된 부분.: "나는 배를 먹었다"를 "나는 배를 먹어따"라고 쓸 때, "먹었따"는 철자 실수예요.  # mountweazels (마운트위젤): 사전에 고의로 삽입된 가짜 항목. 저작권을 보호하거나 사전의 진위를 확인하기 위해 사용됨.: 사전에 "Zxjanw"라는 단어가 실려 있다면, 이는 존재하지 않는 단어로 마운트위젤일 수 있음. 2024. 11. 30.
Morphology 👀 형태론?  word tokens: 단어 토큰은 문장이나 글에서 실제로 사용된 단어 (하나의 단어들): "나는 학교에 갔다." → "나는", "학교에", "갔다" , 총 3개의 단어 토큰이 있죠. word types: 단어의 종류. 같은 단어가 여러 번 나와도 한 번만 셈.: "나는 학교에 가고, 나는 친구를 만났다." → "나는"은 중복 단어라, 단어 유형으로 1번으로 카운트는 한 번으로! →    "나는 ", "학교에", "가고", "친구를", "만났다"로 5개의 단어 유형 lexeme (어휘소): 의미가 동일한 단어 집합. 형태는 다르지만 같은 의 미를 가진 단어들은 모두 같은 어휘소로 분류.: "run", "runs", "running" → 모두 같은 어휘소 "run"에 속함 mental le.. 2024. 11. 30.
합성 데이터 (Synthetic Data) 합성 데이터(Synthetic data):합성데이터는 실제 데이터를 기반으로 하거나, 완전히 새로운 데이터셋을 생성하기 위해 알고리즘을 사용하여 만들어진 인공 데이터   # 합성 데이터(Synthetic data) 장점 - 데이터 프라이버시 보호: 민감한 정보를 포함하는 데이터 대신 합성 데이터를 사용하여 개인정보를 보호- 데이터 부족 문제 해결: 실제 데이터가 부족할 때, 합성 데이터를 통해 데이터셋을 보충할 수 있음  ＃합성 데이터(Synthetic data) 필요성-학습데이터 고갈: 현재 인터넷상에 존재하는 데이터만으로는 2년 내 AI 모델 성능을 높이는 데 한계를 맞을 것-반면 데이터 수집은 점점 어려워지고 있음: 저작권 문제, 고품질 데이터는 주제가 다양하고 풍부한 표현이 들어간 데이터로 인터넷.. 2024. 11. 30.
Retrieval Augmented Generation(RAG) Retrieval Augmented Generation(RAG) : 자연어 처리(NLP) 분야에서의 혁신적인 기술로, 기존의 언어 모델의 한계를 넘어서 정보 검색과 생성을 통합하는 방법론  - RAG는 풍부한 정보를 담고 있는 대규모 문서 데이터베이스에서 관련 정보를 검색하고, 이를 통해 언어 모델이 더 정확하고 상세한 답변을 생성할 수 있게함- 예를 들어, 최신 뉴스 이벤트나 특정 분야의 전문 지식과 같은 주제에 대해 물어보면, RAG는 관련 문서를 찾아 그 내용을 바탕으로 답변을 구성  # RAG 모델의 기본 구조• 생성 단계(Generation Phase): 검색된 데이터를 기반으로 LLM 모델이 사용자의 질문에 답변을 생성하는 단계• 이 단계에서 모델은 검색된 정보와 기존의 지식을 결합하여, 주어.. 2024. 10. 31.
Generative AI GPT-1 GPT는 transformer의 decoder으로만 구성 ▶ 원래 transformer의 encoder에서 넘어온 정보를 받아들이는 decoder의 multi-head attention 블록이 필요 없음 GPT-1 Pre-training (Text-Prediction)• Byte pair encoding (BPE): 문장 혹은 단어 안에 있는 글자들을 적절한 단위로 나누는 subword tokenizer의 하나: token들의 빈도를 기반으로 높은 빈도의 토큰들을 merge해가며 최종 token들을 만들어내는 방법  GPT-1 Fine-Tuning• Fine-Tuning 단계에서 Text-Prediction을 목적 함수를 보조로 사용• Text Prediction(보조) + Task 목적 함수.. 2024. 10. 31.
BERT #BERT • BERT(Bidirectional Encoder Representations from Transformers)는 구글에서 2018년에 발표한 모델• BERT는 Transformer의 인코더-디코더 중 인코더만 사용하고, 인코더를 양방향으로 설계하여 만들었음 • BERT를 이용한 언어 처리는 2단계로 이루어짐- 거대 Encoder가 입력 문장들을 임베딩하여 언어를 모델링하는 Pre-training 과정- 이를 fine-tuning하여 여러 자연어 처리 Task를 수행하는 과정  #BERT의 Pre-training1) BERT의 MLM(Masked Language Model)- MLM은 입력 문장에서 랜덤하게 일부 단어를 마스크하고, 해당 단어를 예측하는 것 2) BERT의 NSP(Next S.. 2024. 10. 31.
Suggestopedia Suggestopedia: 게오르기 로자노프, 편안한 의자, 바로크 음악 사용, 억양과 리듬이 중요  #Approach*언어이론: 명시X, 어휘 강조 (의미 있는 텍스트에서 언어 자료를 경험, 문장속 어휘 암기), 문법 강조X *학습이론: 암시! : 암시-탈암시적 감각을 지님, 심리적 이완 > 예비 기억에 접근: 탈암시 - 불필요한 기억을 제거: 암시 – 원하는, 도움되는 기억을 저장소에 입력  *탈암시와 암시가 잘 작동하는 이론적 요소-권위: 교사와 교육기관은 권위를 가져야. 부모같은-유아화: 학생은 아이 역할에 충실, 역할극. 게임 참여-양면성: 교육 환경도 중요, 밝은 분위기, 음악, 편한 의자-억양, 리듬, 음악 효과: 다양한 억양과 리듬을 변화 > 지루함X, 바로크음악> 편안한 학습태도, 불안과.. 2024. 10. 31.
Community Language Learning Community Language Learning 상담 학습이론을 언어 교육에 적용 칼 로저스 (전인교육, 인지+정서, 지식 쌓기에만 몰두하는 것이 아니라 정서적인 면도 고려)을 바탕으로 개발커뮤니티 = 서로 협력하는 관계, 경쟁X, 학습공동체bilingual education과 관련 (L1, L2 모두 사용)  #Approach: Humanistic approach (학생이 topic을 정하면 교사가 교수요목 만들어 수업 진행)*언어이론: 상호작용적 관점(언어=사회적 과정), VERBAL+NONVERLBAL 추가- 학습자간 상호작용>친밀감 상승, 협력, 동기부여- 학습자-교사간: 의존>자기주장>분노>관용>독립 *학습이론: 전인적 학습 (인지+정서)- 아동 발달과 동일하게 봄. 언어는 교사와의 관계를 통.. 2024. 10. 31.
Silent Way Silent Way : 칼렙 가테그노가 고안, 교사는 교실에서 가능한 한 침묵하고 학습자는 가능한 한 많은 언어를 생산하도록 장려, 컬러 차트 + 컬러 퀴즈네어 막대 사용, 침묵이 다른 많은 문화 집단보다 미국인들에게 언어화를 더 강하게 유도  #Approach*언어이론: 회의적인 시각, 언어 = 경험의 대체물, 토큰과 그림 차트를 사용한 시뮬레이션 경험이 중요‘언어의 정신’을 파악하는 것의 중요: 언어 고유의 소리 체계와 멜로디를 이루는 방식에 대한 느낌을 얻어야함. *학습이론: 구조적인 접근 방식, 문법적 복잡성에 따라 순서를 따르며, 새로운 어휘 및 구조 자료는한 번에 한 가지 요소씩 제시, 목표 언어의 구조적 패턴을 제시받고 주로 귀납적인 과정을 통해 언어의 문법 규칙을 학습어휘 강조 ( Semi.. 2024. 10. 30.
Total Physical Response Total Physical Response  - 말과 행동의 조화를 중심으로 하여, 신체 활동을 통해 언어를 가르치려고 시도- 제임스 애셔(James Asher) 개발- 성인의 성공적인 제2언어 학습이 어린이의 모국어 습득 과정과 유사- 명령형 동사를 사용한 신체 활동 기반의 연습을 통해 달성  #Approach*언어이론: 구조주의적 또는 문법 기반의 언어관에 많은 영향＞표 언어의 문법적 구조와 수백 개의 어휘 항목은 교사의 명령형 동사를 능숙하게 사용함으로써 배울 수 있다.언어가 개별 어휘 항목이 아니라 전체 또는 덩어리로 내면화될 수 있다고 언급하며, 이는 어휘 접근법(Lexical Approach)과 연결  *학습이론: 자극-반응 모델이 언어 교수법의 학습 이론을 제공  *학습가설 3가지1) 언어 .. 2024. 10. 30.
The Natural Approach The Natural Approach: 모국어를 습득하듯이 자연스럽게 학습하자!   *특징: input, 학습자의 감정적 준비, 말하기 전 듣기활동에 집중, 연습보단 노출이 더 중요. 의미있는 의사소통에 중점. 의미전달과 유창성을 강조! 오류 수정X▶ 이해가능하고 유의미한 연습 활동을 강조 (정확성 중요X) CF) Natural Method (=direct method) : 언어 규칙,문법을 강조, 정확성 강조, 교사 중심, 반복학습   #Approach*언어이론: 명확한 이론 X, 학습 이론에 좀 더 토대. - TBLT와 공통점. 언어는 의사소통을 위한 도구, 의미에 집중. 문법보다는 어휘를 강조. - 습득은 목표언어로 제시된 메시지를 이해할 때 일어나는 것. *학습이론: 참스키에 의해 시작된 Cogn.. 2024. 10. 30.
The Audiolingual Method #Approach*언어이론: 구조주의 언어학: (음소>형태소>단어>구>절...) 피라미드식 구조인 상향식. 있는 그대로를 기술하여 패턴이 중요!: 규칙이 지배적인 구조적인 방식으로 순서대로 만들어진 것!  *학습이론: 행동주의 심리학 (자극, 반응, 강화): 강화가 있어야 행동이 다시 일어날 가능성이 증가하고 습관이 됨. 듣기와 말하기를 강조. : 문법은 직접적으로 가르치 말 것. 듣기와 말하기를 반복하다보면 규칙을 저절로 유추하게 된다.    #Design *Objectives: 원어민처럼 사용하는 수준 *Syllabus: linguistic syllabus, contrastive analysis 활용..  - Contrastive analysis : L1, L2 대조 분석, 차이가 큰 구조는 습득하기.. 2024. 10. 30.
The Oral Approach / Situational Language Teaching (SLT) # Situational Language Teaching (SLT) / Situational Approach1950년대 등장, oral approach의 한 종류 *주요 특징- spoken LG로 수업을 한다. 수업 내용을 written form이 제시되기 전 구두로 가르친다.- 목표언어가 교실에서 사용되는 언어다.- 새로운 언어 내용은 상황적으로 소개되고 연습된다. (실물 교재와 물건을 사용한다)- 어휘 선정을 중시한다.- 문법요소를 등급화하여, 쉬운 형태에서 어려운 형태 순서로 가르쳐야한다.- 어휘와 문법을 먼저 가르친 뒤 읽기와 쓰기를 소개한다   #Approach*언어이론: 구조주의 언어학(문법적 패턴과 구조의 체계를 숙달) + functional trend : 어순, 내용어, inflexions.. 2024. 10. 30.
기타 교육 방법론 용어 정리2 6.CBLT(content-based language teaching) =CLIL내용기반수업은 새로운 언어에 노출되는 시간을 늘리며, 학생들이 내용을 이해하기 위해 언어를 습득하는 동기를 제공하고, 의사소통의 필요성을 만들어 낼 수 있음.늦은 시기일지라도 어느 정도 유창함을 이룰 수 있지만, 높은 수준의 언어 정확성은 글쎄.. 학교 안과 밖의 차이가 클수록 이 정확성은 한참 뒤처진다(홍콩의 예)  7.양적연구, 질적연구, 행동(action)연구:양적연구, 질적연구는 이론적 제안을 평가하는 것이 중요하며, 교실에서 교사가 수행하는 행동연구는 계획-실행-관찰-반성의 사이클로 결과를 적은 연구임.   8.실험적 연구(experimental studies)의 목적은 학습에 영향을 미치는 특정 변수들을 확인하기 .. 2024. 9. 30.
기타 교육 방법론 용어 정리1 1.TBLT(Task-based language teaching)의미 활동, 의사소통 + 문법 형태를 동시에 줌으로 학습자가 학습하도록 함. 2.FFI(The form-focused instruction)FFI는 explicit와 implicit 방식으로 언어의 주의를 갖게 하는 다양한 활동의 수업임.  3.Language related episodes(LREs)학습자가 하는 말 중에서 우리가 관심을 갖는 부분, target structure이 들어 있는 부분만을 따로 추출해서 분석하는 것임.  4.Meta-analyses많은 연구를 종합한 것으로 연구한 것들을 모아 다시 연구하는 것이고 효과의 크기(effect size)로 분석하는 것. 최근의 복잡 또는 간단한 문법규칙 수업 유형의 효과의 상위 분석 .. 2024. 9. 30.
L2교육의 6가지 접근법: corrective feedback + form-focused instruction 6.Get it right in the end(마지막에 똑바로 해라) 요즘 대세 수업 방식Get it right from the beginning과 완전히 대치됨.문법 맞춤 수업 (form-focused instruction) + corrective feedback 에서의 차이-“마지막에 똑바로 해라”의 경우(1) 방법이 다르다 (explicit + implicit) (2) Timing이 다양하다.-“처음에 똑바로 해라”의 경우(1) explicit만 제공(2) 틀렸을 때 바로 고쳐줘야 한다.  교실활동에서 학생이 의미 있는 언어를 표현하고 이해할 기회를 만드는 것으로 이루어져야 함. 이 제안은 FFI와 CF이 학습자의 성장과 발달에 필수적이라는 가설에 바탕을 둠. 다만 meaning-based와 for.. 2024. 9. 30.
L2교육의 6가지 접근법: Teachability Hypothesis 5. Teach what is teachable = learnability(가르칠 수 있는 것을 가르쳐라) : teachability hypothesis (processability / teachability) 준비가 되지 않으면 가르치지 말라는 입장임.발달순서에 대한 부분은 아직 더 많은 연구가 필요하지만 발달순서에 따른 수업이 학습을 촉진 시킬수 있다는 증거는 있다. 또한 학습자가 중간언어의 수업을 통해 바뀌는 방법에 대해 교사의 실질적인 기대를 갖게 하여 도움이 된다.  a.developmental features몇몇 언어구조, 문장에서의 단어순서는 발달 순서가 있고 예측가능한 발달경로를 따라서 발달한다고 하여 정해진 순서대로 가르쳐야 하는 것이다. 그래서 학습상의 발달단계를 평가하여 순서상 다음에.. 2024. 9. 30.

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